隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)升級，市場對高技能、應用型人才的需求日益旺盛。在這一背景下，營利性民辦職業(yè)技能培訓機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為職業(yè)教育體系中的重要補充力量，為促進就業(yè)、服務區(qū)域發(fā)展、譜寫新時代的“山海情”貢獻著獨特價值。

營利性民辦職業(yè)技能培訓機構(gòu)，是指由國家機構(gòu)以外的社會組織或個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦，以職業(yè)技能培訓為主，并依法取得合理回報的培訓機構(gòu)。與公立職業(yè)院校相比，它們往往機制更靈活，市場嗅覺更敏銳，能夠快速響應新興產(chǎn)業(yè)和崗位的技能需求，開設諸如數(shù)字營銷、人工智能應用、智能制造、健康照護、新媒體運營等緊貼市場前沿的課程。

其“攜手繪新景”的價值，首先體現(xiàn)在與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的深度融合上。許多機構(gòu)主動與地方龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)“攜手”，開展訂單式、定向式培訓，為企業(yè)量身打造急需的技術工人，有效緩解了“用工荒”與“就業(yè)難”并存的結(jié)構(gòu)性矛盾。例如，在東部沿海地區(qū)，培訓機構(gòu)針對高端制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)開設精密加工、跨境電商運營等課程；在西部及欠發(fā)達地區(qū)，則聚焦于本地特色產(chǎn)業(yè)，如鄉(xiāng)村旅游服務、特色農(nóng)產(chǎn)品電商、傳統(tǒng)手工藝現(xiàn)代化等培訓，助力區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，繪就了一幅東西協(xié)作、山海聯(lián)動的技能賦能新圖景。

譜寫“山海情”，更深層次的意義在于促進教育公平與人的全面發(fā)展。這些機構(gòu)下沉至縣域乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、下崗失業(yè)人員、退役軍人等重點群體提供了便捷、實用的技能提升通道，幫助他們掌握一技之長，實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，從而增加收入、改善生活。這是一份賦予個體能力、阻斷貧困代際傳遞的“深情”。它們打破了地域和資源的限制，讓來自“山”與“海”不同地域的勞動者，都能通過技能學習擁抱更廣闊的機遇。

作為營利性機構(gòu)，其健康發(fā)展離不開規(guī)范有序的市場環(huán)境。監(jiān)管部門需加強在辦學資質(zhì)、教學質(zhì)量、收費透明、廣告宣傳等方面的引導與監(jiān)督，堅決打擊“亂收費”、“虛假承諾”、“培訓貸”等亂象，保護學員合法權(quán)益。機構(gòu)自身更應平衡好“營利性”與“教育性”的關系，將社會效益放在重要位置，靠扎實的教學成果、良好的就業(yè)口碑贏得市場，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

央廣網(wǎng)作為主流媒體，持續(xù)關注這一領域的發(fā)展動態(tài)，既報道優(yōu)秀機構(gòu)的成功經(jīng)驗與創(chuàng)新模式，也為政策傳導、輿論監(jiān)督、經(jīng)驗交流提供了重要平臺，助力營造全社會重視技能、尊重工匠的良好氛圍。

在職業(yè)教育前途廣闊、大有可為的新時代，營利性民辦職業(yè)技能培訓機構(gòu)更應主動融入國家發(fā)展戰(zhàn)略。通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，運用數(shù)字化手段創(chuàng)新教學模式，并積極承擔更多社會培訓責任，它們必將在提升人力資源素質(zhì)、服務產(chǎn)業(yè)升級、促進共同富裕的宏偉畫卷中，留下濃墨重彩的一筆，持續(xù)譜寫助力個體成長、推動社會進步的動人“山海情”。